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感恩:綻放生命的愛與溫情

  □記者申麗潔文插圖李慶琦   核心提示|11月27日是感恩節,人們相互之間傳遞知恩、感恩、報恩的美好感情。如今,雖說科技高度發達,但又有誰能離開別人的貢獻單獨存在呢?我們為什麼不可以為此而心存感激?一顆感恩之心散髮出的內在能量,可以讓人綻放生命的愛與溫情,讓自己開心,讓生活在自己身邊的每一個生命感受到正能量。   陳騁|感恩就是愛自己時多愛別人   11月27日,鄭州城軌交通學校多功能階梯教室內時而寂靜,時而熱烈,300多名師生、家長時而凝神細聽,時而熱烈鼓掌。這裡正在進行的是一場感恩報告會,作報告的是“2013感動中原十大年度人物”、“中原社工實務第一人”陳騁。他的報告句句從自身經歷出發,更顯真實、親切。   畢業於武漢大學社會工作專業的他談起十年社工路——艱難而又快樂。“有想法的很多,但把想法付諸實踐的不多。敢想敢為,才能圓夢。”他說。   什麼是感恩?陳騁的答案是:“感恩就是愛自己的同時,也愛別人。首先愛自己,珍惜自己的生命,感恩自己的付出、努力,肯定、欣賞自己。一個連自己都不愛的人怎麼去愛別人。盡己所能,互助、友愛他人,會使人在付出中收穫快樂,體會感恩帶來的幸福感。”他對感恩的詮釋博得學生長久的掌聲。   校方|只是巧合,不是有意   在感恩節做感恩教育似乎再合適不過了,但鄭州城軌交通學校宣傳處處長白雪嬌說,其實這隻是個巧合。   “學校每年11月感恩教育月活動,已經走過七個年頭。這場報告會只是感恩教育月中的一項內容。洪戰輝、李靈、魏青剛、謝延信等感動中國人物都在學校作過報告。“內容豐富多彩,有一封家書、算算親情賬、家長開放日、主題班會等。”白雪嬌說。   十幾歲的獨生子女,普遍嬌生慣養、以自我為中心、學習動力不足、獨立能力差、沒有明確人生目標等。感恩教育月的初衷是想讓學生珍惜現在的生活、學習,知恩、感恩、報恩。“事實證明,很多學生變化很大。”白雪嬌說。   思考|感恩教育必須有   如今,洋節日越來越多。對此,鄭州市民馮女士說:“如果說過萬聖節、聖誕節是圖個熱鬧、好玩的話,我們願意過感恩節,應該是對這個節日寓意的認可和贊同吧。”   國人自古崇尚“滴水之恩,涌泉相報”。“感恩”是一種文化,是一種健康的心態,也是一種做人的境界,更是人與人之間相幫相愛的處世理念。   有學者認為,西方的感恩節起源於對印第安人的感恩,很單一,而中國人的感恩,則是感謝父母,感謝社會,感謝幫助過我們的人,感謝那些做善事的人。然而時至今日,中國很多家庭的孩子都是獨生子女,家人的溺愛導致孩子覺得別人的關懷是理所當然的,不懂得感謝、感激,只知道索取,甚至對太過關心自己的家人產生逆反和厭煩情緒。這種情況下,感恩教育必須有。   鏈接|感恩教育身教重於言教   父母成為榜樣。孩子怎麼做,不取決於聽父母在說什麼,而是看父母在怎麼做。父母尊長敬老,善待生命,心存感激,孩子潛移默化就習得一顆感恩的心。   學會分享。學習感恩,從學習分享開始。鼓勵孩子把好吃的、好玩的分享給長輩、小伙伴。如果孩子習慣了被給予,就只能學會索取,長大很難感受到別人的感受。   不能有求必應。這會讓孩子覺得一切都來得太容易反而不懂得珍惜。而對孩子的不合理要求,家長要溫柔而堅定地拒絕,並告知原因,給孩子經受挫折的機會。   讓孩子學會自理。什麼都不讓孩子做,不是愛孩子,而是剝奪他們學習權,也讓他們覺得不勞動理所當然,而忘記感恩。   常講感恩故事。孩子都喜歡聽故事,家長多講些感恩故事,讓他們在故事中逐漸理解感恩。   給孩子機會感恩。當孩子主動要求做家務時,家長應鼓勵、贊美他們。當孩子想要以某種方式對父母表示感謝時,父母可以欣然接受。  (原標題:感恩:綻放生命的愛與溫情) .
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